A PRÁTICA DE CAMPO NA REGIÃO DOS CAMPOS GERAIS: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR

Resumo

Decorrente da observação realizada no desempenho da função de estagiária no Parque Estadual de Vila Velha – PR e da pratica docente no ambiente natural partimos dos seguintes pressupostos: fragmentação do ensino e a prática de campo, interdisciplinaridade e a região dos Campos Gerais - PR que utilizamos como referência. Este trabalho teve o intuito elucidar o conhecimento regional, refletir sobre o processo interdisciplinar e práticas de campo com professores, pedagogos e alunos, conhecer os problemas ambientais da região e orientar os alunos sobre consequências futuras. Foi realizada com os alunos do Colégio Estadual Dorah Gomes Daitschman, localizado no bairro Santa Mônica, município de Ponta Grossa. Sendo a pesquisa caracterizada como qualitativa, os instrumentos de coleta de dados foram: observação participante, questionário, mesa redonda com professores, pedagogos e alunos, mini-curso, abordando a região dos Campos Gerais e relacionando as diversas áreas do conhecimento, seguida de uma prática no Buraco do Padre, Furnas Gêmeas e  Furna Grande – Ponta Grossa, PR, partindo de um viés interdisciplinar. Obtivemos como resultados a constatação de obstáculos educacionais para a utilização de aulas práticas de campo para o ensino médio como, por exemplo: falta de participação de professores em projetos voltados á interdisciplinaridade, onde podemos apontar também algumas falhas no sistema educacional decorrente de anos de ensino fragmentado. Sendo assim, podemos concluir que os alunos do ensino médio, não possuem aulas práticas de campo, existem muitos trâmites burocráticos em relação a práticas da mesma, onde podemos apontar deficiência e dificuldades na formação inicial e continuada de professores.